计算机网络教学论文：计算机网络教学论文：计算机网络实验教学模式分析【摘要】计算机网络是一门理论性和实践性很强的教学课程，单纯的课堂理论教学，学生很难掌握网络原理的精髓。文章分析了网络实验教学模式的特点，结合多年网络教学经验，提出综合运用实验教学方法和手段，改变传统的计算机网络实验教学模式，提高计算机网络课程的教学效果。【关键词】计算机网络；实验教学；网络实验；网络技术计算机网络是信息时代的物质基础，网络技术已经运用到社会生活的各个方面，社会上迫切需要大批熟悉网络原理与技术，具有综合应用和设计创新能力的网络技术人才。计算机网络技术的特点是理论性和实践性都很强，学生在学习各种协议和算法的基础上，必须通过严格的实验训练，才能真正掌握计算机网络的内在机理。计算机网络课程作为计算机专业的高年级课程，不能让学生停留在使用网络这一层次上，要让学生以网络服务提供者的身份介入网络，深入了解网络系统集成的技术内涵，切身体验网络系统的组建、管理和维护的奥秘所在，真正理解各种网络协议的实际运用。计算机网络实验内容一般包括网络原理实验、网络操作系统实验、网络组建实验、网络安全实验、网络管理实验和网络应用开发实验，涉及到的硬件结构和软件结构极其复杂，计算机网络实验的硬件环境由若干台主机、传输媒体、调制解调
f器、交换机和路由器等网络互连设备构成，软件环境由运行在主机上的网络操作系统、网络数据库系统、网络管理系统及网络互连设备上的软件系统构成，由此可见计算机网络实验相对于计算机专业的其它实验课程具有一定的复杂性，学生只有通过实验课程的实践学习，才能更好地领会计算机网络的工作原理，从而避免学生在学习计算机网络课程时仅停留在使用网络功能上的缺陷。（一）传统的网络实验教学模式计算机网络技术的兴起和互联的应用引起各高校意识到计算机网络的理论教学，必须配备相应的实验课程，才能提高学生对网络技术的真正掌握，开设计算机网络实验课程是对计算机网络理论教学的重要补充。由于网络实验的硬件环境和软件环境极其复杂，再加上网络实验设备的昂贵，限制了网络实验课程的开展。传统的网络实验教学模式具有一定的局限性：1教学内容单一，实验方法固定。出于对昂贵网络实验设备的爱护目的，实验教师根据网络实验室的配备，编写详尽的实验指导教材，学生在实验教师的指导下，按照实验步骤，一步一步地完成实验。比如在网络组建实验r