的多元化。各类评价者相对独立但与课程人员密切交
往与配合力求取得一致的意见共同向决策者提供信息。
4提倡在各阶段作适宜性评估且包括对费用效益的经济性作出评
估这是其他模式中没有的
四差距评价模式的局限
1参与人员较多有时难以形成共同的见解且费用开支较大。
2评价花费时间较多。
f3自由度打易产生标准的易变性和不适宜性影响说服力。
4评价者与课程执行者关系过于密切可能失去评价的客观性。
一什么是CSE评价模式
CSE是美国洛杉矶加州大学评价研究中心Ce
terfortheStudyofEvaluatio
的简称CSE评价模式是该评价中心的阿尔金Alki
教授提倡的。这一模式共包括五个方面的工作即系统评价、方案计划、方案实施、方案改进和方案确认。
1系统评价
系统评价旨在协助决策者了解教育系统的现状并把现在的教育系统和理想的教育系统加以比较从而确定新的需要建立新的目标。它通常考虑的问题是当前的教育系统是否符合儿童的特点、社会的需要等如果不能当前的教育系统缺乏了什么应增加、调整或修改那些教育目标等等。
2方案计划
方案计划旨在帮助决策者从许多方案中选择一个满足教育要求的方案。从这个角度来讲CSE评价模式的方案计划工作实际上是决定采用哪种方案。因此在这一阶段评价者必须针对各种可能的方案搜集分析有关资料预测其达成目标的可能性。阿尔金认为在方案计划中可以采取两种形式的评价一种是内部评价一种是外部评价。内部评价是采用各种内部标准来判断各方案的优劣外部评价则是通过搜集有关方案在类似情景中实施的资料来判断各方案的优劣。
3方案实施
f方案计划完成以后便是方案的实施。方案实施的工作旨在确定所实施的方案是否符合原来的计划以及实施者对计划的忠实程度。
由于实施情况直接关系到方案的最终效果所应对方案实施的评价非常重要。
4方案改进
方案改进要求评价者提供方案的各组成部分是否正常运行的资料并扮演方案干预者的角色导致方案的立即改进。
5方案确认
方案确认要求评价者决定方案是否终止、修正、保留或推广。这一时期所需要的资料需要具有相当高的信度和效度以避免决策的错误。
二怎样运用CSE评价模式
CSE评价模式为我们学习学前教育评价工作展示了一个较为系统、完整的教育方案评价框架对于我们设计和评价学前教育方案进一步明确学前教育评价的服务性有不少有益的启迪。
1系统评价是必要的
CSE评价模式提出该模式要做的第一项工作是系统评价这是极有现实意义的。在不少人的头脑中评价时确定目标是一件并不r