流讲小故事、小笑话或者播报当前发生的时事要闻等，还可以发表自己的观点，教师可根据学生所说的内容穿插些德育因素。
每天下午的最后一节课，师生一起观看中央电视台英语新闻国际频道，了解国内外新闻大事。我们还通过BBCVOA等音频节目，进一步了解各国的新闻时政，扩大视野，增强明辨是非的能力。每周五下午，我们一起欣赏优秀的英语原版励志影片，《ForrestGump》阿甘正传，《StepUp》舞出我人生，《ThePursuitofHappy
ess》当幸福来敲门等等，我们在笑声、哭声中，在紧凑的环节和激昂的奋斗情境中，感悟了更多的无须言表的情感和收获，让学生懂得了奋斗、正直、诚信、公正是永不过时的价值标签，在这些资源的展示中，我们结合着社会主义核心价值观，进一步阐明社会主义核心价值观的三个层次以及所蕴含的深刻含义。
三、课堂内外，以德育主题活动为突破口，有效地进行德育渗透
f课堂教学是实施德育教育的主阵地，教材是实施德育渗透的主要载体，课堂教学中所蕴含的道理，激发的情绪，最终要转化为道德行为，任何形式的情感和道德伦理，内化为学生自身的素质和素养，是需要在各种形式的德育主题的活动中实现的。一方面，在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，进一步挖掘教材本身所蕴含的德育主题，在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育，语言的交际性和实践性决定了要在语境中、在活动、在模拟交际中学习英语，感受英语本身的优美意蕴和英语所能传达的真善美。例如在讲基础模块U
it7Seei
gdoctor时通过创设情境，让学生在情境中体验医生和生病的朋友：What’swro
gwithyou学生回答：Myfrie
dhasastomachache。既可以锻炼学生作为医生的职业素养，还可以在对话中，体验到医生和患者之间，朋友之间的关系。
另一方面，则是需要通过各种课外德育主题活动，将这些德育润化于心，外修与行，真正做到知行合一。教师可以通过每一个学期关键节点，结合着重大节假日和传统节日，确定德育活动主题，例如母亲节、中秋节、老人节等等主题，开展了英语诗歌朗诵比赛、书法比赛、口语比赛，通过国庆节等活动举行英语演讲比赛、英语歌唱比赛等等。这能极大地激发学生学习英语的兴趣，今年我们就举行了建国七十周年英语暨青春飞扬英语歌曲比赛，极大地提升了学生的集体荣誉感和集体凝聚力。通过这些活动，学生提高了认识，发展了兴趣，使其在活动中继续深化对课堂所学的德育知识的理解，r