校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（abcde）
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fA、学生语言技能B、语言知识C、情感态度、D、学习策略自主学习能力
E、文化意识F、
4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（bcdef）
A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。F、能根据图片或提示写简单的句子。
5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（acde）
A．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。B．始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。
课程评价要自
C．形成性评价和终结性评价的结合与平衡。D．重发展，重能力。
对学生的评价要注激励，
E、评价与教学的协调统一。
6．英语教学评价应注意的问题？（abcde）
A．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。
B．能。
评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜
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fC．作。
在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合
D．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。E．过程不加重学生的负担。
要注意评价的
7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（abcd）
A、语言与情感态度有密切关系；B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；
C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。
8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一？（abc）
A．使用策略能够提高英语学习的效果。B．自主学习能力。
发展学习策略有利于学生形成
C．学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养
9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（abcd）
A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。
C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。D．态度方面的困难。
帮助学生克服情感
10．《标准》中学习策略可分为哪几类？（abcd）
A、认知策略B、调控策略C、交际策略D、r