呈现与课文导入学习用英语说为什么喜欢。谈论关于运动的话题。教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。示例：Ca
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youplayfootballwellAreyougoodatbasketball教师对学生的回答要做适当的反应。然后听录音，找到玲玲擅长的运动。3课文教学（1）播放磁带，学生听然后回答问题：1Ca
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学生回答问题的同时，教师在黑板上写fasthighwellbadly这几个词。领读这四个词，确定学生已掌握词意。（2）学生独自做活动3，然后和同桌说一说（3）全班一起做练习2先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。每一句话后停顿，学生找出答案。在小组内就本练习进行问答练习。（4）全班一起完成练习3
谈论关于运动，师与单个同学交流，
f然后听录音，找到玲玲擅长的运动。学生听然后回答问题：
学生交流问题。
跟读这四个词，学生一定要掌握词意。全班同学分成三部分，分角色表演课文。（2）学生独自做活动3，然后和同桌说一说（3）全班一起做练习2让学生独立完成，然后在小组内对答案。在小组内就本练习进行问答练习。（4）全班一起完成练习3呈现句子：
Ca
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f呈现单词注意理解。fasthighwellbadly
有用的知识才是学生感兴趣的知识，才是学生愿意学的知识三、拓展提升。（10）分钟（1）学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。示例They’regoodatbasketballThey’refa
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dhe’sverycool2学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。示例：IlikeTia
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diveverywell5课后作业五、学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。
学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。呈现句型：They’regoodatbasketballThey’refa
tasticIlikeLiuChua
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catchtheballwellHeca
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培养学生的合作意识，用知识解决实际问题的能力。
板书设计板书设计：Module6Selfassessme
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