《图书馆》教学设计
设计者：泉州市泉港区山腰中心小学庄汝婷
泉州市泉港区教师进修学校邱良洪
设计理念
《数学课程标准》提出数学课应重视教学过程的全新理念，数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，让不同水平的学生在数学上有不同的发展。教师在课堂教学中应尝试采取多种手段让每一个学生积极主动地参与到数学活动中来。
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级下册第49、50页。
学情与教材分析
“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减（二）”这一单元第一课时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生用不同的方法去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又通过归纳、比较，对多样算法进行优化，帮助学生理解“满十进一”的计算规律，掌握竖式计算的方法，进而对一些基本的运算通过形式多样的练习达到熟练。
教学目标
⒈学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样，发展多样思维。
⒉让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。
⒊进一步鼓励学生独立思考，重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培养。
⒋在具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣和能力，教育学生养成良好的学习习惯。
教学准备
教具：多媒体课件、小书柜、勇士帽、公主冠、卡通数字卡片学具：小棒
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f教学过程
一、创设情境问题导入⒈情境引入师：请小朋友们先观看一段新闻。课件播放新闻：4月14日，小朋友们盼望已久的台湾奇幻童话剧《娜鲁湾波波游台湾》，正式在泉州影剧院亮相，吸引了数百名少儿和家长到现场观看。今天，他们又带来了一出非常有趣的童话剧《娜鲁湾波波游台湾书城》。“波波”会带小朋友进入神奇的数学世界里尽情游玩，让小朋友有机会得到帅气的勇士帽和漂亮的公主冠。师出示勇士帽、公主冠，问：“小朋友们想要吗？那就拿出自己的勇敢与聪明才智和波波一起去游台湾书城吧！”课件出示图书城。（解说：看，我们到了。这儿的书可真多呀！）
［设计意图：从最近学生的热门话题大型童话剧《娜鲁湾波波游台湾》
入手，利用学生感兴趣的事物创设情境，激发学生参与学习活动的积极性。］⒉提出问题⑴书架上有好多好多小朋r