《触摸春天》
【教学目标】体验一个盲童的多姿多彩的内心世界，聆听心灵的翅膀飞翔时发出的轻响。【教学过程】课前互动：1、（轻音乐：安妮的仙境）嗨！四（2）班的同学们，下午好！听说我们班的同学平时学习的习惯挺好爱读书勤积累。来，夸夸班里学习语文的小能人。2、现在是深圳的冬季，窗外草儿枯黄，一片片叶子都飘落下来。一年四季春夏秋冬，还记得美丽的春天吗？（板书：春天）说说你印象中的春天。这些都是我们看到的、听到的、感受到的春天。同学们，我们有明亮的眼睛，健康的四肢，多么幸福啊！可就有这么一个女孩，她看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见缤纷的花。她眼前是无边无际的黑暗，那么她的内心世界是怎样的呢？今天我们将一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个好听的名字安静。3、由“安静”这个名字我想到一句话：最是心静好读书。古人在读书前有净手焚香的习惯，就是在读书之前先把手洗干净，再焚上一柱香，在一缕缕清香中，虔诚地捧起书来。我们读书虽然不用像古人那么庄重严肃，但要用嘴巴、眼睛还要用心，让我们静下心来，用一颗心走进课堂走进语言文字的优美空间。一、谈话导入，叩解课题
f（一）认真看老师板书“触摸”，这两个字有什么特点？你发现了吗？“触”由角和虫两个字组成，表示昆虫的一对触角。意思是指动物用触角来接触。“摸”字，是提手旁，表明与手有关。“触摸”连起来就是用手去接触、去碰。看我们中国的语言文字多有意思！（二）读课题。1、齐读。你们看，多美的题目呀，用你们动听的声音再读一遍，轻轻地读（生齐读课题）评价：读得好！口到了，眼也到了。2、但是，心到了没有呢？读到课文题目，你的感觉是什么？让你联想到什么？评价：所以你的脑海里打上了一个大大的问号。“奇怪”，这是她的第一感觉。你们的感觉呢？3、这样读题目，能读出一种感觉，能读出一些问题，这就是心到了。带着这些感觉或联想，我们再来读一读题目。（生齐读课题）二、感知课文，引入情境过渡：一个题目就能让我们产生这么多联想，课文又是一个怎样神奇的世界呢？让我们共同携手带着疑问走进吴玉楼写的《触摸春天》。（一）读课文，读准读顺1、自由读课文，请同学们借助拼音把生字读准，把句子读通顺。2、检查：读词语；读句子（课件出示）。（注意纠正唱读）（二）读课文感受安静
f再一次读课文，像老师这样拿课文，注意表情，做到字字入目，句句入心。感受一下安静是个怎r