第四幼儿园教师玩教具制作评比方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定“第四幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。
一、活动目的1充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、玩教具制作的主要要求
1．教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。
2．科学性。命名科学、准确，说明书精练，结构图正确，设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的水平特点。
3．创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。
4．实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。5．趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴
f趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。6．简易性。取材方便、造价低廉，结构简单，易于操
作，通用性好。7．安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环
保要求。
三、评分标准1趣味性（1分）①能激发幼儿的活动兴趣②操作过程有趣③有利于幼儿想象和创造2教育性（2分）①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展③符合幼儿身心发展的特点和水平3实用性（2分）①好用②耐用③效果明显4创新性（2分）①构思新颖②废旧利用③知识、概念与原理正确
f5安全性（1分）①符合安全标准②符合卫生要求6科学性（1分）①命名科学、准确，说明书精练，结构图正确②设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确③符合幼儿身心发展的水平特点7．简易性（1分）①取材方便、造价低廉
②结构简单，易于操作，通用性好
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