个特点。这样既有效突破了重难点，又培养了学生的阅读能力和归纳概括能力。
四、教法、学法说明：
1、教学方法：探索、合作、交流
2、学法指导：启迪、点拨、明晰
五教学准备：
1、教师准备：教科书，教学设计，多媒体课件，视频展示台
f2、学生准备：教科书、彩笔六、教学流程图
七、教学过程设计
教学环节
设计的问题及活动
学生活动
教师活动
设计意图
问题1：咱班的体育委员，【学生活【教师活动】教师
准备组织全班同学去观看一动】学生纷可选择其中较符合
场球类比赛，为了吸引尽可纷提出各自实际的三、四种进
能多的同学参与，你认为他意见。
行举手表决，并在黑板上记录有关数
情景应该组织观看什么样的球类
据，引导学生进行
导入比赛呢？
交流、补充。
【设计意图】问题设计贴近学生生活实际和认知水平，引导学生体会统计对决策的作用，激发起学生学习新知
自然形成结
问题2：这些数据，现在我论。们可以确定要组织一次什么样的活动了吗？
识的兴趣，顺利引入新知。
预计时间：3分钟
活动一议一议
问题1：幻灯片出示【学生活动】
【教师活动】
【设计意图】
获取P204议一议问题及插
新知图：
1、独立思考先以1、全程关注、观察学问题1设计的
独立思考为主，意在培生的活动情况，及时比较开放，目
光明中学初一（2）养学生自主学习的意识调控活动环节的时
的在于不受课本具体问题的
f班的体育委员，准备和能力。
间。
束缚拘泥，可
组织全班同学去观看
以引导学生发
一场球类比赛，为了2、小组合作独2、学生独立思考和散思维，获取
吸引尽可能多的同学立思考的基础上辅以合作环节，教师课参与，他在全班同学小组合作、交流补堂巡视，观察学生
尽可能多的信息。
中做了调查，然后收充。目的：1）通过的活动情况，及时
集了有关数据，对他组内交流，相互补给予鼓励或者督
收集的数据分析、处充，一同分享集体的促；
理，做了如图的统计智慧，拓展自己的思
图。请同学回答从该维。
3、小组间交流补充
扇形图可以获得哪些
环节，教师鼓励学
信息。
2）培养学生的小组生畅所欲言，给予
合作意识和合作能及时性评价的同
力。
时，引导学生对回
答的问题逐一进行3、组间交流分析、纠错、明晰各小组分别派出一结论。名代表回答，其余小
组代表逐一补充。目
的同2。
问题2：继续观察【学生活【教师活【设计意图】
幻灯片出示的统计动】
动】
图，回答问题：
问题2的设计r