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呼风唤雨的世纪公开课教学设计学习目标：1、认识课文中的生字，能正确读写课文的词语，了解课文的主要内容。2、读通课文，能有感情地朗读课文的14自然段，联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的兴趣。学习重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。学习难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备：教师：教学课件；学生：搜集二十世纪现代科学技术成果学习流程：一、激趣导入：1、上课之前，老师带来了一段视频，你如果看到熟悉的事件或事物可以大声地喊出来，也可以和同学交头接耳。
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发现了什么？是啊，科学技术的飞速发展带给人类一个呼风唤雨的世纪！2、揭示课题：今天这节课我们来学习《呼风唤雨的世纪》呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？板书：20世纪（19001999）看到“呼风唤雨”这个词你联想到了什么？（神仙要风得风，要雨得雨）（通常人们提到呼风唤雨就跟神仙连在一起，）而课文是说谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？我们到课文中去寻找答案吧！二、自学课文：1、布置自学：请同学们自由读课文，读准字音。读通课文，找找哪些自然段能让你感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪，待会儿老师请你来读一读。2、学生自由读课文3、检查生字学习情况：都学完了，让我们来分享一下你的学习收获吧！老师把生字词放到一段文字里，文字能读了，那生字就更不在话下了。（1）出示句段（1）在依赖自然的农耕社会里，人们幻想着在神话中
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用腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。你知道农耕社会是怎么样的吗？请学生讲，出示图片，大家请看：这些都是反映农耕社会生活状况的图片，那时没有科学技术，人类只能顺从自然，日出而作，日落而息，所以人们只能幻想着用腾云驾雾等方法来寄托自己的美好愿望。
（2）出示句段（2）20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得了奇迹般的、出乎意料的发现和发明：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；使用程控电话、因特网、民航飞机、远洋船舶，把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。现代科学技术使人类的生活大大改观。
①读读句段中红色的名词术语。
②问：这些词语你有哪些不理解吗？同学r