正面双手上手传球教学设计
长兴中学陈萍
一、设计思路本次课贯彻“健康第一、快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。结合学情、
创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，提高学生的积极性。通过学习、启发、激趣、创新方式，力求改变传统的死板的以教师为中心的课堂模式，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。以灵活的教法，激励性的语言，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到加强提高。
二、教材、学情分析本次课的教材正面双手上手传球，是传球教学计划的第一次课，关键是对学生手型动作概
念的建立。传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作，
传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。排球比赛是一项持续时间较长的比赛项目，需要学生有良好的体力支持，本次课的专项素质练习选择耐力素质的练习
排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。
三、教学过程设计
1、准备部分为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，利用气排球游戏，创设情景体验，使学生体会传球的感觉，激发起学生的学习兴趣，导入到下阶段的学习。2、基本部分：根据排球传球的动作特点设计教学、游戏，并在游戏中渗透传球技术的练习环节，从而提高技术。采用体验归纳、练习评价、观察总结提高，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。素质练习采用图形跑比赛，提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识。

f3、结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的。另外，布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛，从而建立正确的动作表象和动作技术概念。四、教学特色1有针对的准备活动利用气排球进行“托球比赛”，创设情景体验，使学生体会传球的运动感觉。2教学过程采用游戏比赛法，根据排球传球的动作特点设计游戏，并在游戏比赛中渗透传球技术，从而使学生提高动作技术。耐力素质练习改变枯燥的跑步练习，采用跑图形比赛，激发起学生练习的兴趣，使学生积极参与其中。3探究研讨式教学模式在排球正面双手上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生动脑r