教育学部分（50分）1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A．分层教学B．合作教学C．小班教学D．复式教学
2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A．全面和谐发展的教育理论C．教学与发展理论B．认知结构理论
9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A．说服法B．榜样法C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法
D．教学过程最优化理论
10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学
3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分）1．古代学校教育的特征主要表现为A．阶级性B．道统性C．功用性D．专制性E．刻板性
4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A．社会本位价值取向B．人本位价值取向
C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则
2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德D．小原国芳E．裴斯泰洛齐
3．学校潜在课程主要是指A．教学过程中的思想品德教育内容B．学生在人际交往中受到的影响D．C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技E．学校物质文化对学生所构成的各种影响D．教育与生产4．中小学体育的主要任务有A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才
6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是A．课程内容的组织方式课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A．理论联系实际劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节B．做到因材施教C．实现教育机会均等B．课程制定者或管r