2015年国培初中物理学习心得体会
湖南怀化市王建华
2015年的十月，来到繁花簇拥的花垣，来到勤学智慧的班级，我何其有幸！在这里，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，聆听不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。因此我对教学进行了深刻的反思，我的理念经历了彻底的涅，我的视野得到了全面的开拓！深刻地体会到信息技术与物理教学的深度融合。体会如下：信息技术在课堂教学中的应用由于物理过程的发生和发展是在一定的时间和空间内进行的而要将这种在一定时空内完成的物理过程直观的展现在学生面前仅靠传统教学手段中的板书、板画、挂图、模型、演示实验等是很难完成的如带电粒子在加速器的加速过程、链式反应、核反应过程中放射线在电磁场中的偏转问题等从客观上讲是不可能在课堂上进行演示的因此在有些方面将现代信息技术与传统教学手段有机的结合在一起可以解决这些传统教学手段所面临的一些典型困难从而大大提高了课堂教学的效益信息技术在物理课堂上的应用能极大的突破了物理过程发展的时空限制一方面可以将微观的内容放大以便于学生观察如对于卡尺和螺旋测微器等测量仪器读数的教学由于这些测量仪器的几何尺寸较小利用板图或挂图进行教学费时费力而有了视频投影仪后就可以将实际的卡尺和螺旋测微器投影到大屏幕上结合投影的情况进行教学就方便多了另一方面可以改变物理过程发展的速度以利于学生的观察如实际中的单摆振动因空气的阻尼作用振幅减小、液体之间的扩散现象等都会因物理过程发展的过于缓慢而给课堂教学中进行观察带来困难利用现代信息技术手段我们可以利用DV机上的“快录慢放”或“慢录快放”的方法为课堂上学生的观察设计好有效的时间此外有一些些抽象或难得一见的物理现象能直观的展现在学生面前如超导状态下的一些奇特的现象、宇航员在完全失重下进行的各种有趣的实验、海市蜃楼现象、长江三峡船闸通航情况、安全用电常识、火箭的发射过程等这些内容利用传统的教学手段很难展现出来而它们不论是从激发并保持学生的学习兴趣或是从帮助学生记忆理解相关知识还是从引导学生体会物理知识的应用价值等方面来看都是十分必要的因此利用现代信息技术我们可以通过互联网或其他途径找到相关的视频资料在教学中适时的播放以激发学生对科学的兴趣、丰富学生对相关学习内容的感性认识信息技术在实验教学中的应用多数物理实验对于学生来说r