第四章第三节
教学目标：知识与能力
居民与聚落
人类的居住地聚落
1、运用图片说出城市与乡村景观的差异2、举例说出聚落与自然环境的关系3、结合本节学习，说出自己对保护世界文化遗产的认识过程与方法1、利用生活经验，感知身边的地理事物，形成表象；初步学会收集地理信息、分析和处理地理信息的基本技能。2、通过对城市和乡村的差异的描述，锻炼学生的语言表达能力。3、设计问题情境，让学生通过自主探究、合作讨论理解“聚落的形成和发展条件”以及“对有价值的聚落的保护和发展”的看法，培养学生的合作和交流能力情感态度价值观1、了解聚落的形成和发展，感受人与自然的和谐相处。2、通过对“文化遗产的保护”的学习，感受人类社会不同历史时期的发展过程。教学重点：1、聚落的类型及差异。2、影响聚落形成与发展的主要因素教学难点：聚落与自然环境的关系教学方法读图分析、观察对比、讨论探究、自学归纳等为主的教学方法教学过程：导入：同学们，你喜欢住在城市还是乡村，为什么？教师承转：无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。学生活动1：指导学生阅读课文的第一自然段，回答“什么叫聚落”、“聚落可分为哪两大类”这两个问题。
f归纳：人们的集中居住地乡村和城市统称为聚落。学生活动2：指导学生阅读课文的第二自然段，回答（1）居住在乡村与城市不同类型聚落的居民，所从事的生产活动有何不同？（2）乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？归纳总结：乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种主要形式。聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会生活的主要场所，乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。教师承转：由于劳动生产方式的差异，不同类型聚落所呈现出的景观（泛指可观赏到的景物）又有较大的差异。学生活动3：通过仔细观察图412，说出乡村景观与城市景观的主要差异。（包括房屋的密集度、高度，道路修筑情况，商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘，等等。）房屋的密集程度，高度乡村城市教师承转：乡村与城市的相同方面，实际上也是聚落形成时的共同条件，一般的先有乡村聚落然后再形成城市聚落，那么影响聚落的形成与发展的主要要素有哪些呢？学生活动4：认识聚落r