学生心理辅导记录
辅导老师温娇秀时间10月9日
涂女15岁市某中学初二学生。学习成绩较好智商中上等。外向型性格开朗有个性思维活跃敢说敢做。但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀骜不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚。虽然涂学习成绩好但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争吵的神态难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响气哭过几次辞职几次甚至想走绝路。
辅导方法
1、从家里做起
2、学会聆听
3、老师助一臂之力
辅导效果
通过老师、家长的密切配合涂积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂与同学们相处和谐多了朋友也多了她的心情轻松愉快对班集体更关心经常与老师谈论自己的想法并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说“涂变文静多了挺招人喜欢的。”
1
学生心理辅导记录
辅导老师温娇秀时间11月4日
f郭磊男14岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材。父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少。她喜欢一个人呆在家害怕与同学交往缺少友伴不愿过集体生活不喜欢体育活动
辅导方法
1、个别谈话
2、组织丰富多彩的集体活动
3、与科任教师多了解情况
4、与本班团干部一起进行帮助活动
5、在操行评语中给予鼓励
辅导效果
通过以上的辅导方法和过程郭磊的自卑感有了明显减弱而变得较活泼开朗和同学们关系有了很大的改善集体活动也能积极参加学习有了很大进步。
学生心理辅导记录
辅导老师温娇秀时间12月24日
郭永成男10岁某职高一年级学生。学习成绩一般性格内向。皮肤较黑身材偏矮。父母离异法院判其随母亲生活但实际上因母亲收入不高住房条件差而让他随父亲生活。母亲每月提供一定生活费。莫某在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名仅写母亲。在班级中他缺少友伴独来独往不愿参加集体活动。有时他上课迟到进教室时扭扭捏捏有些同学笑话他他就发火。课余时
f间同学们在他课桌旁边开玩笑他就认为同学们在嘲笑他独自喃喃自语同学们打闹碰了他的桌、椅他认为是故意闹的专门是针对他。
辅导方法
1、与家长联系
2、在集体活动中安排莫某担任一定的任务加深与同学的交流。
3、在班干中做思想工作要求他们要主动与莫某交流关心和帮助他。同时安排一位热情细心的团干与r