测量。板书：直角：1、目测。
2、工具测量。6、集体活动：教室里你能找到哪些直角？请个别学生用三角尺的直角演示一下找到的
直角。
口头表达能力和判断能力。
6
f用游戏的幸运答题：说一说下面每个图形中各有几个直辨析能
形式来检角？（媒体验证，出示直角符号）
力
验学生对
直角的认
识
2、说说这幅画中有几个角？几个直角？巩固练习
活动三
共有（
）个角，
其中（
）个直角。
判断辨析能力
综合练习，拓展延伸
通过动手操作，进一步探究
3、剪一剪按要求在长方形上分别剪一刀（画一条线表示）
角的理解
动手操作能力，探究能力
剩下1个直角剩下2个直角剩下3个直角
6
f1、这节课学到了什么？交流汇报
I归纳总
2、实践作业
结能力
活动四总结学习
回家用一张不规则的纸每人折一个直角，
的到的知自己回家尝试，明天课堂交流
课堂总识
结
口头表达能力
附：
课堂练习单
《角与直角》课堂练习单
姓名
学号
一、找一找哪些是直角，打√，并标上直角符号。
1、
2、
3、
6
f二、说说这幅画中共有几个角？其中直角有几个？
共有（其中（
）个角，）个直角。
三、按要求在长方形上分别剪一刀（画一条线表示）
剩下1个直角
剩下2个直角
剩下3个直角
6
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