能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。2能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
序号一二三
测试项目职业道德
心理素质
仪表
权重51010
分值
评分标准
3热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向2具备从事教师职业应有的责任心和爱心3积极上进，有自信心3具有一定的情绪调控能力4具有较强的应变能力5行为举止自然大方，有亲和力
5
f仪态言语四表达15思维五品质15
教学六设计10
教学
七
25
实施
教学
八
10
评价
5衣饰得体，符合教师的职业特点4教学语言规范，口齿清楚，语速适宜6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力5善于倾听，并能做出恰当的回应6思维严密，条理清晰，逻辑性强5能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应4具有一定的创新意识4教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师3
活动学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作3探究的方式达成学习目标8教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏6知识讲授准确，能基本完成教学任务能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的6教学方法能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅2助教学3板书工整规范、布局合理5能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
例一：《荷花》试讲教学设计
六、试题示例
荷花
作者：叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6
f这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静r