第专门的教育组织是在原始社会解体奴隶制社会出现
一章
时产生的
管理就是合理组织人力物力财力时间信息协20世纪前50年教育管理在“科学管理”和“人际
调各种关系和各项工作高效益地实现预定目标的活关系”理论的影响下逐步奠定了理论基础
动过程
1为什么说管理是社会的一种基本职能
教育管理是社会管理的重要组成部分教育管理包答通过管理可以提高工作质量和产品质量人们越
括国家教育的行政管理宏观管理和学校部的管理来越重视对管理的研究认为管理是社会的宝贵财富
学校管理微观教育管理
由于重视管理人类不仅在政治经济上取得成就还
教育管理学研究教育管理现象及其发展规律的学
推动文化教育信息的发展才能实现对社会自然的
说
改造与发展
管理是一种社会现象教育管理是社会管理的重要组2教育管理学是一门什么性质的学科
成部分
答1是一门边缘学科既是教育学科的一个分支
教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学又是管理学科的重要组成部分既要研究教育的一般
说
规律又要研究管理的一般规律2是一门实践性
古代把“管”理解为主其事把“理”理解为治其事很强的科学产生于教育管理的实践又要指导教育
教育管理的二重性包括教育管理的自然属性社会管理的实践
属性
3教育管理学学科体系主要由哪两门学科组成
教育管理学主要包括教育行政学和学校管理学两大答教育管理学主要包括教育行政学和学校管理学
分支
两大分支教育行政管理学以国家教育事业管理为
教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象学研究对象学校管理学以学校部管理为研究对象
校管理学以学校部管理为研究对象
4教育管理学的研究对象是什么
答教育
管理是管理思想质的飞跃是人类社会在工业化和现管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说
代化过程中发生的
5试论述教育管理的二重性
word资料
f答教育管理的二重性是指自然属性社会属性教

养目标都是人处理人与人之间的矛盾关系是教育
育管理既受社会政治经济的制约也受生产力和科管理的主要矛盾
学技术发展水平的影响所以不同社会不同发展时4了解教育管理的基本畴答1主体与客体2共
期的教育管理思想组织机构领导体制都不同
性与个性3质量与数量4有效与无效集权与分权5
第二章教育管理的特点
权威与服从
1管理包括哪三层含义它们之间的关系是什么共
第三章教育管理的目标
性答管理包含三层意思1管理要有正确的目r