，朗读品味体现我心情的语句，体会我被明明的笑深深感染了，明明就是一个温暖人心的“番茄太阳”；第三处是明明的话给“我”巨大的震撼，明明的爱心就像“番茄太阳”一样温暖美好。这里的“番茄太阳”是明明美好的心灵。反复朗读，使学生体会到明明宁愿自己再变成残疾人也要让阿姨站起来的美好心灵。使学生心中除了内心涌动着真诚的感动外，还体味到了爱心包含的意义，请学生自由谈谈自己的感受。最后在《爱的奉献》音乐声中，以一首小诗结束：我们就是你们的手，我们就是你们的脚，我们就是你们的耳朵，我们就是你们的眼睛，让我们大声告诉大家：“爱是我们共同的语言。”学生哼唱歌曲。
f（二）练习设计：课文极具感染力，是对学生进行朗读训练的好教材，也是对学生进行爱心教育，使学生懂得要关爱别人，特别关爱残疾人的好范例。课后第四题让学生默读最后四个自然段，谈谈感受，就是将学生的感悟再次加强。学生有理由相信，作者带着明明给予的爱，带着温暖，带着感动，融入了生活的海洋，扬起了生活的风帆，阳光地生活着。她也会把这份爱的阳关洒向其他需要关爱的人。希望“番茄太阳”永远挂在我们每个人的心中，彼此关爱，走向幸福美满的生活，这个世界就会到处充满温暖与感动。五、课后作业，课外延伸：1、诵读三则名言，并试着去搜集关爱的名言，摘抄下来。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。2、根据课文内容，写下自己的感受3、推荐课外阅读：《假如给我三天光明》
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