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学生讨论交流:既然鸦片危害如此之大,当时中国为什么还会有那么多人吸食鸦片?
f【设计思路】这一小部分要让学生充分认识到鸦片的危害性,让学生充分讨论,充分发言,充分交流,为后面教学作铺垫。(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等。4教师设问:这么多的鸦片是从哪儿来的呢?学生发言后教师总结:这都是英国一手造成的。【设计思路】这一小节教学教师应当利用现代多媒体快节奏、大容量的特点尽量让学生从中了解鸦片战争的背景缩短学生头脑中的史时距离知道鸦片的危害为下面一段的教学作好知识铺垫和心理上的准备。(二)互动学习:鸦片叩开了中国的大门1教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命。),生产能力大大提高,工业十分发达,号称“世界工厂”。学生讨论:这是一个什么样的“世界工厂”?学生发言,教师引导:这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润。为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国。2你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗?
f学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销。为什么不会畅销呢?学生进一步讨论,然后发言交流。3教师总结:中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低。因此,英国在中国能销售出去的商品十分有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物。这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。【设计思路】这一个部分的教学主要是让学生理解为什么英国人要用鸦片撕开中国的大门,因为学生的经济知识有限,而且时代久远,学生不易理解,因此这一部分教师讲解要简单清楚。4在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国。所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多。教师展示:鸦片数量增长的示意图。鸦片增长数量示意图(单位:千箱)
f二、屈辱的战争(一)虎门硝烟。1教师介绍:在对待如何解决鸦片流毒的问题上,当时的中国民众都主张坚决抵制,但r
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