前提条件和动力，更是提高学生学习效果的良药。那么如何培养学
f生的非智力因素，促进学生全面发展呢？一、在教育教学中，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。学习成绩的好坏，不仅取决于
智力水平的高低，而且取决于学生对学习的兴趣、勤奋的精神与顽强的毅力。在展开《你的理想是什么》的主题班会讨论中，有的学生说他要当老师，当老师可以培养出更多的人才；有的说要当医生，医生可以治病救人；有的说要当一名解放军战士，保家卫国等。通过讨论，同学们懂得了：兴趣是一个人走向事业成功的开始，只有培养对科学浓厚的兴趣，才能有效地发展智力，掌握多方面的知识。
二、激发学生的积极情感，培养学生优良的品格心理学证明，情感不仅有倾向性，而且有效能性，凡是能激发一个人的实际行动的情感都是有效能的情感。学生一旦有了对学习的情感，就会愉快地学习，就可以消除紧张，抑制疲劳，保持高度的兴趣和旺盛的精力，使内心世界变得开朗，从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实际能力。在语文教学中，学生通过课文《黄山奇石》，《葡萄沟》等的学习，了解我国有许多风景名胜古迹，并欣赏了这些名胜古迹的照片，陶冶了学生的情操，初步激发了学生爱祖国的思想感情。通过课文中的故事，学习毛泽东、朱德、周恩来等老一辈革命家艰苦朴素的生活作风以及雷锋舍己为人的高尚品质，教育学生从小做一个品德高尚的人，为培
f养学生优秀的品质打下了初步的基础。三、培养学生不懂就问，勤奋好学的精神光有远大的理想是不够的，在第四册《不懂就要问》中，
同学们通过学习知道了孙中山小时候不懂就问的道理。在第五册《一定要争气》这篇课文中，童第周不顾自己文化基础差，刻苦学习，为国争光的故事深深地感动了同学们，从这些故事中，同学们逐渐明白了只有勤奋好学，才会学有所得。
四、培养学生的顽强毅力，磨练学生的坚定意志意志是成功的关键，要培养学生的意志力，首先要给学生制定合理的目标，有了目标才会有明确的动力和方向。现在的独生子女，在家中大多数都受到父母的宠爱，自理能力差，缺乏吃苦精神。因此，针对这种情况，我鼓励学生在家主动多做一些力所能及的事；在学校打扫卫生培养学生不怕脏不怕累的精神，在学习中遇到问题多动脑筋，尤其是学习课文《爱迪生》时，让学生发挥想象，爱迪生是在怎样恶劣的环境中，克服种种困难，不顾生命危险，经过无数次实验，终于发明了电灯、电话，使学生明白：必须具有坚定r