高职教学改革中的体会
【摘要】本文从作者在高职高专教学改革中遇到的主要问题，从教学思想、教学内容、教学方法及考试方法等方面，阐述了作者在近几年的教改中，对教学改革的几点心得体会。
【关键词】教学内容；教学方法；考试方法
近几年，我国高等职业教育得到了跨越式的发展，事业规模已成为高等教育的“半壁江山”，一个具有中国特色和充满生机活力的高等职业教育体系已经初步形成，体现以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能人才的高职教育教学发展和改革的指导思想更加明确。我院作为全国近千家高等职业技术院校之一，如何走上高职教育发展和改革的快车道，着力打造和创建优秀高职学院，已是摆在我院面前的一个十分重要而艰巨并必须为之全力奋斗的任务。
目前高职教育教学中存在着不少问题，如高职高专的“双师型”教师极少，教师没有树立正确的职业教育教学理念，仍然沿袭注入式教学，以教师、课堂、教材为中心，教学有点脱离实际，有的任然采用灌注、填鸭式教学；难以真正激发学生学习的积极性、主动性，不注重学生创造能力和实践能力的培养。以笔试为主的考核方式，不但不能真正正确评价一个学生的职业技能水平，反而会引导学生死记硬背，走入应试教育的误区。这些问题，直接影响到高职高专培养应用型人才目标的实现。下面从教学思想、教学内容、教学方法及考试等方面简单谈谈本人对高职高专教学改革的体会。
一、教学思想改革
更新教学理念是教学改革的先导。教师必须重新认识目前高职教育的性质和特征，以树立正确的人才观、质量观和教学观。高等职业技术教育以职业岗位为导向，以职业技术能力为基础，以满足职业岗位需要、实现零距离上岗为目标，它培养的是走向生产和服务第一线的高级应用型人才。因此，高职人才具有以下特性：一是明确的职业取向性，这就要求高职教育必须从某个职业岗位群出发，进行职业分析，明确支撑起该职业或工作所需的知识和技能，从而确定教学改革的课程；二是明确的岗位操作应用性，这就要求高职教育必须重视实践教学，构建与企业紧密联系的产学研结合的人才培养模式；三是培养的高投入性，这就要求高职院校加强在师资、场所、设备、仪器、手段等方面的经费投入，同时还必须注意某些设备的及时更新，为职业教育教学改革顺利实施提供必要的保障。我校在省级示范校建设过程中，新购和增添更新了大批新的教学仪器和设备，对教r