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幼儿识字教育浅析
作者：宋亚丽来源：《新一代》2013年第10期
摘要：幼儿识字教育是必要的这一观点已被学术界所认可。进行幼儿识字教育的意义重大，在实际的幼儿识字教育中应该发挥图像和游戏教育的功能，同时也该将识字教育和读说教育结合起来。
关键词：幼儿；识字教育；意义；方法
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：10032851（2013）10016101
一、关于幼儿识字教育必要性的争论
关于幼儿识字教育是否有必要这一问题，学术界有三种不同的观点。第一种是对幼儿识字教育持反对意见的。他们认为让见闻很少的幼儿学习抽象的汉字是很困难的；教幼儿识字会增加幼儿负担，影响幼儿身心的全面发展。第二种意见认为学前儿童识字越早越好、越多越好，提前识字可以促进婴幼儿智力发展，甚至主张把小学课程的部分内容提到幼儿园来进行。第三种观点认为幼儿识字教育是必要的、可行的，但必须遵循幼儿的心理发展规律。笔者认为前两种观点都有片面性，第一种态度过于消极，低估了幼儿的智力发展水平，第二种态度过于偏激，加重了幼儿负担。第三种态度较为科学，这也是目前大多数学者赞成的观点。
二、幼儿识字教育的重要意义
根据第三种观点，如果我们在幼儿识字教育时遵循了幼儿心理发展的规律，采用了科学合理的方法，那么进行幼儿识字教育不仅是必要的，而且意义重大。
1识字教育能够促进幼儿智力的发展。心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字有利于其右脑开发。据日本科学家的研究发现，儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125130。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期，如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。此外，汉字有独特的特点和结构方式，是一种特殊的复合刺激物，对幼儿观察力、记忆力甚至思维力都有积极促进作用。
2识字教育有利于发展幼儿的综合素质。识字教育不是为识字而识字，不是为灌输知识而识字。在识字的过程中，要着力于发展幼儿的注意力、记忆力、想象力、思维能力以及语言表达能力。对于幼儿日后的发展来说，这些能力的获得，要比识字本身更有意义。幼儿一旦认识了一些汉字，就像面对着一扇刚刚打开的窗户那样，那种好奇心和求知欲会令大人十分吃惊。
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幼儿在识字过程中。r