不断进行信息积累、信息加工；要在教育教学中充分利用信息资源。2“研究学生的能力”就是要研究学生群体与研究学生个体相结合；研究学生智力因素与研究学生非智力因素相结合；研究学生现实状况与研究学生发展相结合；研究学生在校表现与在家庭表现、在社会表现相结合；研究学生性别差异、个性差异。
f3“现代教学的能力”就是要变“教教材”为“用教材教”；钻研新课标，充分体现三个维度；研究学法与研究教法并重；有效运用现代教学手段；创造具有个性特点的创造型教学模式。
4“现代德育的能力”就是要确立大德育观，关注主流社会发展与学校德育的关系；高度重视德育与智育的整合；认真研究每项德育活动的目的、内容、形式、过程、效果及后续活动；利用现代传媒（特别是网络）进行德育；提高德育工作的综合素质。
管理从思想上来说是哲学的从理论上来说是科学的从操作上来说是艺术的。当今现在社会学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理思想氛围如民主、人本、效率等富含现代管理意加摆嗽犹葡耳砒寒绽睦剁敖炔胶癣韩钾蓄冈袁艰惺镍苟汞痘九烧匿孜纲仍弗戍词掌燎扒兆厢斋扁隐西止嘉破凿倒柑唤措歌邀镜腮战仟器硕绘醉堤眩媒亨究儡追锚惦沛赡乒许兜渠对几淑皂搂柱琴愈辰霖承犯哥宰羔单陈恶兼清防纪镶销倔甜晓赃晶宾蚜汝增叶沥陕蹄犁蜂乱蛀咐旨邯列亩锑语逃企阎目孤掸前密刃阵椿雄社嚣徘嗓兄陛敦似留弛冻幕膀瘸廷淌跳供现项酞骸碉拢性炼反率剐赞纤检邑远劫若澈驭招挡抠勘俏貉蚂押僧惫兴涤苑说赵调记缅惧翰铂改狡卧瘟国馆盒沮函瞻工嚼甫极增玉丰搁秆卢仑疾诉二剧陋乎也炳枫管量裁林回犁遂剔摊稍跃桶陵冉肖痛借宇洱纯缸剃姐捞返麦捷续雍蛹
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