一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。2校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界
f和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。3引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提
供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的饿人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实的帮助学生进行精神体验。
4改进德育模式。以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来为德育文化，注重德育方法的科学性：循序渐进，道德实践。
二、校长要做好学校管理的中心工作——教学管理教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把它作为学校管理工作的中心。我认为校长应该从以下五个方面进行教学管理：1建立正常的教学秩序。学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。2制定教学工作常规。包括制定教师教的常规和学生学的常规。3加强教学计划的管理。学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并根据学校实际条件，对制定教学计划提出要求。4做好教学程序的管理。要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民主化教学管理，从而达到提高教学
f质量，有效完成教学任务的目的。5加强对课外教学活动的考核。在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教
学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。
三、校长要做好自身素质的提高——做改革创新型校长校长自身专业发展，就是要加强学习和实践，不断完善操作事业的能力结构。因为时代的发展需要我们的每一个人，每一个统领学校教育的校长拥有与时代发展相一致的能力素养，能站在时代的前沿。即：学习与信息能力，研究学生能力，现代教学能力，现代德育能力，教育科学研究能力，教育、教学创新能力和自我调适能力。1“学习与信息能力”就是要关注现代学习方式的不断变革，运用现代学习方式进行学习；要拓宽自身的信息渠道，根据需要确定吸收信息的广度和深度，r