主备人
集体议课时间
年月日
二次备课备课人：
教学内容
2《帽子和鸟窝》
知识与能力：1．理解课文内容，培养学生爱护动
物，热爱大自然的情感。
过程与方法：教学目
标
1．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思
想感情。2．认识4个生字。会写14个字，
情感态度，价值观：体会翔翔对帽子的喜爱之情从而感受他对小鸟的爱护
重点难理解课文中的重点语句所表达的思想感情能有
点
感情地朗读课文
教具准备
生字卡片
教学方讨论法启发法法预设
课时划分
2课时
第1
谈话法课时
教学目标
1通读课文，学习本课的生字新词。2正确流利的朗读课文。
重点难点
整体感知课文，理解题意。
f一、导入：学习“帽”和“窝”：
1．板书：帽子
学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”
的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；
右下是“目”，也不是“日”。
2．板书：鸟窝
学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏
旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）教
二、出示课题、质疑：学
1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文
过
的题目。
程
2．齐读课题：帽子和鸟窝。
3．问：读了课题你有什么疑问吗？设
三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内
计
容：
1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标
出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是
否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？
3．纠正字音：
4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的
事？
f5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽
子和鸟窝了吗”？
四、学习生字：
1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：
慌：右边容易加点。
耍：与“要”区分。
挠：右上边不要加点。
五、布置作业：
1．抄写生字词。
2．熟读课文。拓展设查找关于小鸟做窝的有关资料计
2帽子和鸟窝
板书设计
帽子山坡耍闹朝孩子慌张无可奈何竹竿大约篮子吊着下蛋痛痛快快嚷起来绸带缠住孵小鸟七嘴八舌挑下来
f主备人
王娟
集体议课时间
年月日
教学内容
2《帽子和鸟窝》
教具或资料准备教学主题图
教学方法预设
讨论法
谈话法
课时划分两课时
第2课时
教学目标
1练习有感情的读课文。2感受大自然的和谐美好。
二次备课备课人：
重点难点
抓住重点词句体会翔翔和小伙伴的可爱。
一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟
窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？
他把自己的帽子送给小鸟做窝r