教育学教育心理学
文件排版存档编号：UYTROUPT28KBNTL98UYNN208
f一
、
教
育
学
与
心
理
学
教育与教育学（一）3、学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。5、1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。6、形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。10、1905年，清政府下令废科举，兴学堂。14、西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。16、现代学校教育萌芽于文艺复兴时期。17、资本主义制度下的国民教育体系建立的主要措施：国家建立公立教育系统、实施义务教育、重视教育立法。18、现代教育与古代教育的根本标志：教育与生产劳动相结合。19、1965年，法国教育家保罗朗格郎提出了终身教育理论。实现终身教育基本条件：学习化社会的建立。20、世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教育技术现代化。21、教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。
f23、孔子是中国最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表。孔子的教育思想集中反映在《论语》中。教育主张“有教无类”希望把人培养成“贤人”和“君子”。教育内容上教授的基本科目是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春》《秋》。教学上强调“学而知之”，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用等教育教学原则。24、我国最早论述教育问题的着作是战国后期出现的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着（中国最早的体系极为严整的教育专着。《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期，据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年）。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”体现了循序渐进的教学原则；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”反映了启发性教学原则；“教学相长”体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。25、夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632年出版的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。卢梭和裴思泰洛齐等人继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想。卢梭是法国启蒙注意思想家和教育家，他在《r