教材分析本课内容包括五部分，第一部分是4个声母d、t、
、l，每个声母配有一幅图画，分别是提示声母的字音和字形。第二部分是d、t、
、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、
、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识5个生字，还配有一幅情境图，蕴涵着一个故事情节；一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上去告诉它：你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌，主要是通过带红色的拼音在语境中巩固拼音。教学d、t、
、l4个声母及其与韵母的拼读音节，大致有两种思路：其一是先教4个声母，再教拼音；其二是先教dt两个声母及其拼音，再教
l两个声母及其拼读。教学目标一、学会d、t、
、l4个声母，读准音，认清形，正确书写，认识儿歌中的3个生字。二、学会dt
l与单韵母组成的音节及四声。（学会拼读d、t与单韵母a、e、i、u组成的音节）三、培养学生看图和读书的能力。通过观察，了解图意，体验童趣。教学重难点重点：
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f1、d、t、
、l4个声母的读音与书写。2、d与b形的区别、
与l读音的区别。3、声母dt
l的发音及dt
l与韵母组成音节的拼读。难点：
l与韵母的拼读（读准与带调韵母组成的音节）教学过程一、复习导入。1认读声母bpmf（声母：声母一般都站在音节的最前面）和单韵母oeiuü（单韵母调都标在韵母上面）。2拼读bàmāwǒ。3读字爸、妈、我。这节课我们继续学习四个声母拼读更多的音节。二、学习声母d（一）看图说一说图上的鼓和鼓槌组成了“d”的形鼓“”响就是d的音。（d就是马奔跑时发出的声音）（二）指导发音发d音时舌尖要抵住上牙床突然放开不吐气，爆破成音。（三）指导书写顺口溜队鼓鼓槌ddd。左下半圆d－d－d三、学习声母t（一）指导观察图画“撑着伞的小女孩”，引导联系伞柄学
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再读带调韵母，重点指出声
f习t，t的形状像什么？（伞柄）发音方法舌尖抵住上牙床突然放开时要吐气。可以让学生把手放在嘴前感受发音时冲出的气流。比较dt发音的不同。t的发音方法与d差不多，但t要送气。记顺口溜鱼儿跳舞ttt。伞柄朝下t一t一t四、学习声母
指导发音发
音时要用舌尖抵住上牙床让气流从鼻子里出来。顺口溜一个门洞

。一扇小门
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五、学习声母l（一）发音方法舌尖顶住上牙床舌尖展开让气流从舌头两边出来叫舌边音，声带颤动。比较
l的发音可以让学生捏着r