评析贞观之治、三省六部制、科举制、开元盛世、安史之乱的影响，提高从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。2．通过唐朝农业、手工业和商业的发展，大唐时期的科技、城市、文化艺术等辉煌灿烂的成就以及丰富多彩的社会生活多方面感受盛唐气象。3．通过对唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”等重要人物和事件之间关系的探究，感受历史人物的历史作用。（四）教学中需注意的地方1．如何把握教学重点“唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”？本课时教学的重点是学生通过学习唐的“盛”与“衰”，尤其是盛唐气象，感受大唐走向鼎盛的种种表现，从而体会唐朝政治经济文化对中华文明和中国历史进程的影响，甚至对世界各国产生的深远影响。
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在教学中，教师可以借助唐朝重要人物唐太宗、唐玄宗和他们在政治、经济等方面采取的举措等史实帮助学生学习唐朝历史，但忌本末倒置，过于侧重评析人物的功过是非和事件的历史影响。2．如何理解三省六部制的优越？贞观王朝的三省职权划分则初步体现了现代化政治特征——分权原则。中书省发布命令，门下省审查命令，尚书省执行命令。一个政令的形成，先由诸宰相在设于中书省的政事堂举行会议，形成决议后报皇帝批准，再由中书省以皇帝名义发布诏书。诏书发布之前，必须送门下省审查，门下省认为不合适的，可以拒绝“副署”。诏书缺少副署，依法即不能颁布。只有门下省“副署”后的诏书才成为国家正式法令，交由尚书省执行。这种政治运作方式很有点类似现代民主国家的“三权分立”制，西方在十七世纪兴起的分权学说，李世民早在一千多年前就已运用于中国的政治体制，进一步说明了贞观王朝的文明程度是何等之高。最为难能可贵的是，李世民规定自己的诏书也必须由门下省“副署”后才能生效，从而有效地防止了他在心血来潮和心情不好时作出有损他清誉的不慎重决定。中国历史上出了八百五十三个帝王，只有李世民一人拥有如此杰出智慧和胸襟。【出处：21教育名师】三、重难点突破教学重点：唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”。确定原因：在史学界，隋唐如同秦汉，是中国历史上的一个重要时期，从隋到唐，是一个持续上升的历史时期，并在唐朝呈现鼎盛局面。唐朝沿用并完善了隋朝的科举制、三省六部制等，大大加强了中央集权，推动了社会经济r