解一些字的写法。现在信息技术发展很快，很
多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家
方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇
都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年
级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一
是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少
阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅读兴
趣。
口语交际不光是听和说，还要发挥
想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新
增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小
20×20
f游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句
话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语
言能力。通过传话游戏，让孩子们学会等待，
锻炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话游
戏能让孩子们学会静下来心做事。
本册教材
包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语
文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目
的在于帮助学生了解学校生活了解学习常
规。教材的编写以最新课程标准为依据体现
了课程标准提出的基本理念和基本精神教材
内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、
广泛适用性等特点。
教学重点、难点，认识
常用汉字300个其中会写100个汉字。
汉语拼
音是学生学习汉语的工具因此汉语拼音的教
学是重点。学讲普通话逐步养成讲普通话的
习惯，学会与别人交流的习惯。如何引导学生
积累语言进行口语交际，在教学中是个难
点。
差
生
辅
导
计
划
差生情况分析：
20×20
f编号
姓
名
成
绩
转差目标
效
果1
234
课题
我上学了
总课时2教教学目标
教学
目标1、帮助小学生了解学校生活，对学校生
活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色
转换。2、引导学生了解祖国和校园，产生对
祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，
鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐
教学具准备1收集我国各民族服饰的资料、图
片等制成课件。2、准备长城、天安门的宣传
资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
第一课时
教教学过程
一、活动导入，师生
间增进了解1同学们，你们好！欢迎你们来到
学校，从现在开始，你们就是小学生了。
我
是你们的语文老师，我们现在上的科目是语
文。请同学们和老师一起读出它的名字——语
文。2你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你
们有哪些新的发现，新的感受？3互动r