理制度的实施多样化教育的执行系统；第四，学生在全面发展的同时具有丰富多彩的、个性化的知识能力结构，升入高一级学校（一、二、三类高校总和）的比例达到全省平均水平以上，各类高一级学校反映良好；第五，教师具备较强的选修课程开发和实施的能力；第六，学校具备实施多样化教育的办学条件。二、健全组织，强化措施
（一）、组织保障。为更好地适应课程改革需要，成立了以下四个组织机构：1．兰溪三中深化课程改革工作领导小组定期召集会议，研究新课改实施情况，负责对学校新课改实施作出科学的决策与部署，制定学校课程方案和特色发展规划；安排新课改的经费投入、教学设
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f施设备增添，修订与新课改相配套的教育教学管理制度；加强课程资源的开发与建设，强化师资队伍的建设与培训提高；落实课程实施过程的管理，学生的走班选课管理，做好新课程实施的质量监测、评价分析与学生学分认定等工作；加强新课改的舆论导向和成果宣传。
2．兰溪三中课程资源管理与评审委员会负责对教师开发的课程资源、开发研制的选修课程方案及教材的审定和评价，教师教育教学、教研成果评定；加强对课程实施过程的定期调研与反馈，对实验过程进行有效性的指导与监控；重视课程资源的收集和积累，沟通校际交流合作的渠道，做好资源挖掘与联动开发工作，搭建教师专业成长平台。整合学科力量，打造精品和特色课程。3．兰溪三中学分认定委员会制定学校学分认定与管理办法；负责学生学分认定、证书认证、过程记录等审定工作；坚持公平、公开原则，完善学分管理。（二）制度保障制定了《兰溪三中课程建设与实施方案》、《兰溪三中选修课程建设规划》、《兰溪三中选修课程开发与设置审核制度》、《兰溪三中学生成长记录与综合素质评价制度》、《兰溪三中选修课程校本培训制度》、《兰溪三中选修课程选课制度》、《兰溪三中选修课教材（讲义）审核制度》、《兰溪三中学生学分认定方法》、《兰溪三中学生选课走班管理方案》、《兰溪三中校外选修课实施方案》、《兰溪三中选修课教学管理与考核办法》等一系列规划、方案和制度，切实保障新课程深化改革的有序实施。（三）师资保障（1）推行点菜培训。结合五年一轮的教师师训工作，根据教师的内需推行点菜式培训，促进教师的主动发展。（2）加强校本研修。深入开展基于共同体的个性研修、教研组的问题研修、教师博客的网络研修、一徒多师与一师多徒的复合研修、校际结对的区域研修、班子例会的行政研修，丰r