小学生心理健康五年级第7课随大流教案
一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是随大流；技能目标：引导学生学会独立思考、明辨是非；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生独立思考、明辨是非的能力；教学难点：克服盲目从众的现象；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：
师：在面对某种行为时，我们是盲目的从众还是保持自己独立的思考能力呢？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《随大流》。
二、热身游戏“请你跟我这样做”：师：选出5个男生和5个女生，女生站在男生前面，每个女生轮流做一个动作。边做边说：“请你跟我这样做”，其余的人都一起模仿他的动作。师：同学做过的动作不能重复；
f师：请讲台上的学生认真做，下面的学生仔细观察；师：同学们做的真认真，说明这几个同学都是聪明的孩子；师：模仿动作的同学们叫什么？生：“随大流”；三、什么是“随大流”：师：请同学们想一想到底什么是“随大流”？生：认真观察后积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，看来你们都是善于观察的人；师：所谓的“随大流”就是“从众”，（板书）从众就是指是一种比较普遍的社会心理和行为现象。是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。四、“随大流”的利与弊；师：请大家再想一想：“随大流”有什么好处和坏处？生：分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的很好，（板书）“随大流”的好处表现为：
f1、能学习他人的经验，增长自己的经验；2、有利于保持群体行动的一致性；3、有利于增强凝聚力；“随大流”的弊端表现为：1、扼杀自己的独创性；2、不利于个性的养成；3、不利于养成独立思考、明辨是非的能力；师：请同学们再想一想我们要不要“随大流”？生：分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的很好，（板书）我们在遇到事情时，既要谨慎听取大多数的意见，又要保持独立的见解，保持明辨是非的能力。师下课，同学们再见！
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