使用信息技术创设小学语文阅读教学乐学氛围
【内容摘要】以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，信息技术与其他学科的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。随着素质教育的发展和教育信息化的推动，信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键。所以，在语文教学中有效使用信息技术，为学生创设一个愉快的生动活泼的学习气氛，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。本文就信息技术与小学语文课程整合、优化阅读教学、创设乐学氛围的几点思考及研究、实践，作一些初步的探讨。
人类已进入了信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，“信息技术和课程整合”，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术协助自己的教学，把信息资源、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。这种“整合”教学方式的研究和实施，能创设一种生动活泼的教学氛围，激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，使学生“爱学”、“乐学”，使阅读教学朝着特色、个性的教学方向发展。
一、信息技术与教学内容的整合，创设意境，感受真切。现行人教版小学语文教材内容得选择贴近儿童生活，符合现代科学技术
发展，趋应社会发展需要，洋溢着现实得生活气息，不但能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息有关，而且能够大大调动学习的兴趣和积极性。但人无完人，书亦无完书。现行的小学语文教材中，还出现一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能补充此中不足。
例如小学语文第三册中《活化石》这个课，学生谈到“化石”、“恐龙的灭绝”，以及地壳的运动，这些离学生的知识基础和生活实际都比较远，在教学中，我们通过学生上网查询资料，借助信息技术，解决无法跨越的时间和空间的限制，把千万年的漫长时间变化缩短至几分、几秒体现在学生面前；把有趣、复杂的化石、复杂的地壳运动具体、形象地体现在学生面前。不但让学生理解了课文内容，还让学生掌握了一定的科学知识。
f又如《翠鸟》是一篇介绍翠鸟的外形和生活习性的常识性课文，全文洋溢着笔者对翠鸟的喜爱之情，充满了生活的情趣。但由于学生平时很少观察到翠鸟，对这种鸟类的习性特点还是很陌生的。教这篇课文时，我先让大家看录像录像里的翠鸟色彩明艳动人歌声清脆婉转，动作轻盈敏捷……同学们通过耳朵听、眼r