留守儿童心理咨询辅导记录表
学生姓名
心理辅导教师
年江雅芳龄
马雅琴
9
班级四年（1）班
咨询时间
2015年9月10日
心理问题
性格内向，不爱说话，不爱表达自己的想法。
心
虽然有奶奶在身边照顾，但是父母没在身边，
理
缺少父母的关爱，而其他小孩子放学回家都有父
问
母来接送，让学生认为自己和其他小孩子不一样，
题
也会造成学生自卑的心理，慢慢的也不爱说话了，
分
把自己封闭在自我的世界里。平时缺乏鼓励，受
析
到挫折，家庭中缺乏民主气氛。
心理辅导内容
教育学生要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。同时多与这个学生聊天，谈心，让学生认为原来还是有人关心自己。
效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。备注
留守儿童心理咨询辅导记录表
f学生姓名
心理辅导教师
江诗年怡龄
马雅琴
9
班级四年（1）班
咨询时间
2015年9月24日
心理问觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重
题
视，心理不平衡。
心
理
问
这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关
题
心不够，社会上存在重男轻女的现象。
分
析
心理辅导内容
“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重
效果
能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。
备注
留守儿童心理咨询辅导记录表
f学生姓名
心理辅导教师
江雨年乐龄
马雅琴
9
班级四年（1）班
咨询时间
2015年10月9日
心理问我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里
题
很烦。
心
理
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，
问
处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习
题
进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应
分
注意引导。
析
心
“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多
理
艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你
辅
的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，
导
班级内要开展文明礼貌教育。
内
容
效果
班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。
备注
留守儿童心理咨询辅导记录表
f陈冰
学生姓名
燕
年龄
9
班级四年（1）班
心理辅导教师
心理问题
马雅琴
咨询时间
2015年10月22日
时不时有厌学的情绪出现，常常作业乱做，不经
过思考，在学习上有畏惧r