认为张女士应该找谁解决问题？学生讨论：4依法处理民事关系：案例：张三有房屋一处，以每月1000元的价格出租给李四。李四签订房屋合
同并预付6个月租金后，张三在第3个月又以月租金1500元的价格将该屋出租给王五，并通知李四立即搬出。李四不满张三的行为，虽然同意搬出，却在离开前故意将屋内电话线剪断、下水道堵塞，并在墙角留言：“房客小心，此屋曾住过传染病人！”学生分组讨论，对张三的做法进行评价。老师加入学生的讨论，并进行总结：生活中，每位公民都会与他人发生民事关系。作为中职生，我们也要认真学习民法，了解民法的基本原则，自觉用民法规范自己的言行，正确行使自己的民事权利并自觉尊重他人的民事权利，否则，就要承担相应的民事责任。学生学习教材129页《民法通则》规定的承担民事责任的方式，并分析，在张三和李四的租房纠纷案中，双方各应以什么方式承担民事责任。板书设计依法参与民事活动1民法是调整民事活动的法律1）民事关系2）民法与我们的生活2．成为民事主体的资格1）民事主体的概念2）自然人成为民事主体的三种情形3）法人成立的条件3．民法的基本原则4．依法处理民事关系5承担民事责任的方式
六、教学反思
f第十一课
依法公正处理民事关系
课时安排：2课时总课时：25课时
二、依法保护人身权
一、教学目标
1．认知（1）了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定。（2）懂得侵害人身权要承担法律责任。2情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。3运用学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。
二、教材分析
1教学重点积极维护自己和他人的人身权2教学难点侵害人身权要承担法律责任
三、学情分析
本课时内容涉及不少民法概念，如人身权、生命权身体权健康权姓名权名誉权肖像权隐私权、亲权配偶权亲属权荣誉权等，这些概念及其内容理论性强，比较抽象，学生理解起来有难度。
四、教学方法
情境导学法、案例教学法、讲授法、讨论法等。
五、教学过程
【创境激趣】用课件展示一组侵害人身权的图片，以形象直观的手段使学生获取感性认
f识，并激发学习兴趣：1工人排队接受搜身4网上说别人坏话【引思明理】引思1根据课件展示的五幅图片，设置问题组，引发学生思考，并引导学生阅读教材得出答案。r