2016年河南省小学名师培育参训学员校本研修记录表
活动主题以及要解决的问题
主持人
活动序号：2017001
英语课堂上的板书设计
辛报春
主讲人
辛报春
参加人员
活动时间与地点
活动方式与过程
北城中心小学全体英语教师四年级班级分享交流（要求另外附纸书写）
活动小结
学校认定意见
培训团队评价意见
公章2017年2月24日
签名年月日
f英语课堂上的板书设计
教师要在有限的时间内，把讲授的内容迅速而准确合理而清晰的在线在黑板上，使学生一目了然，板书设计是教学过程中一个重要环节，好的板书设计可以帮助学生理解教学内容、理清条理，突出重难点，还可以激发学生的学习兴趣，作为一名教师，就要精心设计板书，使其发挥应有的作用。
1、描述对比板书教师简单的十来句话就把课文大意概括地勾勒出并形成纵的联系和横的对比
2、趣味性小学生的天性就是活泼的，板书如果与简笔画结合艺术性会更强教学效果会更佳。它能直观而又简单实用的起到画龙点睛的作用，又能活跃课堂气氛。
3、粉笔的作用可以书写规范布局合理，有美感。也可以使用粉笔写出粗体字、彩色字（色彩点缀有动感）等。
总之，具有提示性的板书可在课前完成；具有启发性的板书可在课中适时呈现；具有结论性的板书在归纳和总结时表达从而使板书的生命力在动态中形成板书内容要有明确的划分，主要内容要写在最醒目的地方，辅助教学的内容则要写在与离主板书区分比较明显的位置。
f2016年河南省小学名师培育参训学员校本研修记录表
活动主题以及要解决的问题
主持人
活动序号：2017002
英语课堂“同课异构”活动总结
李秋英
主讲人
杨艳
参加人员
活动时间与地点
活动方式与过程
北城全体英语教师一楼会议室分享交流（要求另外附纸书写）
活动小结
f学校认定意见
公章2017年3月10日
培训团队评价意见
签名年月日
英语课堂“同课异构”活动总结
“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。这一活动的
开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课
与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待
提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一
个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、
态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处r