教
年级四第7周科4月授课时间教学内容教学目标
学
目日
设
英语课
计
备课教师题吴海菊U
it3第三课时
A部分let’slear
、let’sdo和Reada
dwrite基本掌握Let’slear
的词汇及Reada
dwrite的四会单词和四会句子1、单词pa
tssocksjea
sshoesshorts的复数形式2、掌握四会句子。课件二次备课（方法和手段、改进意见）
教学重难点
教学准备
一、Warmup①、Oralpractice②、通过闪卡复习衣服单词。③、Talkaboutyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、呈现新课（Prese
tatio
）1、教师出示Let’slear
部分的挂图。问孩子Whatca
yousee孩子说出学过的单词，教师指着图让孩教学过程设计子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Wherearetheskirts”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词；引导孩子体会“s”的意义。（jea
spa
tsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6、播放Let’scha
t录音或录像，学生学唱。三、趣味操练（Practice）1liste
a
dpoi
t
fWhereisyourskirtWhereareyoursocks孩子边听，边指出。2孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。四、Co
solidatio
1、教师带读生词，让孩子认读。2、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。3、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。4、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。5、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。五、Homework
作业设计板书设计
教学反思
备注
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