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高中语文课堂教学的有效性研究
作者：韩张代来源：《新生代下半月》2019年第05期
【摘要】：随着新课程标准改革的提出，对素质教育进行不断深入，高中语文也逐渐脱离了传统教学模式，发生了一系列的变化。作为高中学习的一大主要科目，语文占据着非常重要的一部分内容，确保其课堂教学质量是非常关键的，教师的首要任务就是对提升高中语文教学有效性进行不断探究。教学的有效性是课堂评价的重要根据之一，本文将以如何提高教学有效性、提升教学质量为课题进行深入分析，进而不断的提高学生的语文素养。
【关键字】：高中语文课堂教学有效性
引言：
现如今，我国教育体制在不断的进行改革中，高中语文的教学方式和教学理念也发生了变化。语文是高中阶段较为重要的课程，也对学生之后的学习和生活产生着很大的影响。坚持传统教学模式，在一定程度上影响了教学的有效性。为了将高中语文课堂教学效益最大化，实施更高效的课堂教学，教师要精心设计好教学环节。
一、语文课堂教学有效性的意义
（一）学生的成长和进步
课堂的主体是学生，课堂教学的有效性，更利于学生的成长和进步，促进学生学习成绩的同时，也能使学生做到全面发展。现如今，已经全面发展素质教育，学校的教育对学生的人生观、价值观的塑造也尤为看重，有效课堂教学对学生知识的积累、思维方式的训练也起着不容忽视的重要意义。作为高中主要学科之一，语文课程不光光是一门简单语言科目，教师应该对语文教学做出合理的规划，才能达到语文教学有效性提高的目的。
（二）遵循新课程改革的发展
课堂充满有效性，教师需要结合客观的教学规律进行教学。有效的教学方法，针对性的教学手段，是更好的建设有效性课堂的根本。大部分学校为了达到提高升学率的目的，很少有将学生放在主导位置上进行教学，但是从根本上来说，教师运用有效的教学理念、学生主动参与到课堂学习中，才是有效性教学的最好发展意义。才能将学生对人生观和价值观有良好的认知，有更协调更完善的学习能力。
二、提升高中语文课堂教学的有效性的策略
（一）更新教学理念，创设教学情境
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大部分教师在传统观念的影响下，往往会在语文课堂上产生这样的行为，就是将自己放在语文课堂教学的主导位置，从而忽视了学生在教学中的关键地位。教师在认真贯彻新课程的标准后，要改变传统的教学观念，将课堂还给学生，让学生在语文课堂教学中发挥主体地位。如背诵课本r