三餐一样必不可少。（3）你还知道哪些读报的名言？（可以仿写）书报
f是人类进步的阶梯。书报犹药也，善读之可以医愚。读报破万张，世事知如神。天天看报纸，通晓天下事。
【指名读第三自然段】1思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？报纸就天天有新内容，每天都会使你新的感受，给你新的启示。2、体味连用了三个新字的妙处？（第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）3根据具体语言环境，在（）填上合适四字词语。报纸上除了偶有的（惊天动地）的新闻，（回肠荡气）的故事，更多的是（五花八门）的知识，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩纷呈），新人新事新科技（层出不穷），报纸的内容就会（日新月异）。因此，难怪我们读报就会到了（如痴如醉）的地步，就会受益匪浅。四、自主学习，合作探究，小组交流（二）自主学习第二段1学生通过自己的阅读，画出写读报方法的句子。找出读报纸要注意的事情。这两段的学习，联系学生的学习、生活实际，了解现在报纸特点，引导学生通过课文中关联词先然后体会面对报纸那么多的版面，在阅读时要讲究方法，并不需
f要面面俱到地读，可以根据自己的兴趣和需要进行选择，将精读和略读结合起来。此外，读报时还要讲究文明，即爱护报纸、卫生读报。
（三）自主学习第三段1边读课文，边在课文中批注本课所讲的主要内容与自己学习心得，经常读报有哪些好处？2再结合课文中讲得读报方法的句子67小节，朗读并谈谈自己读报的真实体会。学习最后两个自然段时，让学生结合自己的生活实际，谈谈从报纸中获得了哪些收益。通过引读的方式发出号召，回应文题这样的好习惯，我们从小就应该养成。设计意图：以学生为本，努力创设一个自主、合作、探究的学习氛围，让学生在交流、探究中获得知识，并发展了能力。五、朗读全文，总结全文1请学生自我简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？2教师分别对学生所读和所做交流做一个简短的总结。设计意图：依文章主旨来总结，让学生明了所学主旨；适度质疑延伸，让学生学会分享，扩大他们的知识面；引导学生知晓如何持之以恒化为习惯，可得益一
f生。六、拓展实践与深化练习1回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个
本子上或一张纸上，并加以心得批注。办成小报，开展读报评报活动，定期开展读报交流会。
2从现在起，你也可以试着把班上的事仿写成r