高效课堂教学设计：20192020年高中地理必修1教案：13地球自转的地理意义3
地球自转的地理意义
三维目标
知识与技能：理解地球自转产生的地转偏向力现象。过程与方法：结合示意图和多媒体演示分析沿水平运动物体的偏移规律，让学生自主探究，
培养其综合分析能力。情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神
授课题目
地球公转的地理意义
拟3课时第3课时
明确目标
掌握地球公转的地理意义昼夜长短和正午太阳高度的变化；理解四季的划分及五带的
划分、分布
重点难点
昼夜长短和正午太阳高度的变化，四季的划分
课型
□讲授
□习题
□复习□讨论
□其它
教学内容与教师活动设计
学生活动过程
今天我们学习由于地球的自转产生的第三种现象，沿水平运动的物体的偏转，这
观察崇明岛的变
种力叫地转偏向力。在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。
化现象，总结规律。
f二、总结提升1、本节课你主要学习了
补充内容：
f教学后记：地球自转的地理意义是难点，难度大，学生不好理解，尤其是在昼夜交替的现象、时差的计算和地砖偏向力应用方面，不能够很好的掌握，我们通过利用观察动画计算比较，利用课本、资料上的题目加以应用，加深学生的理解，在昼夜交替的变化也是利用动画观察，和让学生自己回忆我们在一年日出、日落的时间差异，从而说明昼夜交替的变化，辨别晨线和昏线的运用，利用河流的偏向运用地转偏向力，本节学完后要把地理的公转结合起来考虑，地球的运动及其产生的地理意义，难度大，我们讲课时放慢进度，同时结合各种题型进行讲解说明，理解地理的运动和地理意义。
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