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论幼儿园科学教育与艺术教育的渗透
作者：习敏来源：《读天下》2018年第21期
摘要：幼儿园的课程教育是多方面的，主要是为了让儿童在幼儿期间进行全方面的发展。现在很多幼儿园都推出科学教育和艺术教育本文主要根据幼儿园，在科学教育和艺术教育方面，相关知识和方法进行研究，以达到让幼儿在童年时期具备体验美、创造美和评价美的能力。
关键词：幼儿园；科学教育；艺术教育
一、在科学艺术教育中体验美
为了更好地培养幼儿在儿童期间能够受到科学的教育和艺术的审美，首先应该做到的就是第一步，教会儿童学会观察。观察是一种感性的认识，要让幼儿在感知中体验美幼儿，从小首先具备的能力就是观察能力幼儿能够识别风雨雷电，草木花果等等一系列的事物。现在很多的幼儿园都会在自己的班级内设置植物脚养一些花草让儿童们进行观察，甚至还会让儿童们学习动手能力，来对一些花草进行种植。让学生们进行锻炼通过自己的努力，从而了解植物的生长特征和季节。幼儿园的老师还会鼓励家长陪伴孩子，共同是养一些小动物，让孩子与小动物一起成长，每一天的接触都是对孩子感知的一种培养。只有让孩子亲自去触碰到相应的事，才会让孩子感知到其中的美丽。
很多幼儿园都会经常地做着一些夏令营活动，带孩子们去参观各种孩子们没有见过的事物和场景，带孩子们去亲近大自然，拥抱大自然。让孩子们领略到春天的春意盎然，夏天的小泉流水，秋天的秋高气爽，冬天的白雪皑皑。带领着孩子们去看，去听，去思考，去体验，去感知，从而培养孩子们在审美中的兴趣，同时幼儿园还会在固定的时间举办色彩节，让孩子们接触到更多的色彩，让孩子们体验到他们的生活是色彩缤纷的。让孩子们亲自动手去绘画，拼出自己喜欢的图案，描绘出自己喜欢的彩色世界这样就让幼儿园的孩子们既有了的彩色的知识的初步理解，同时又对美有了相应的体验。在感知的同时也要培养幼儿在小时候的思考能力，这种思考能力不是凭空而想，而是孩子们接触了美，从而表达美的体验和理解。
二、在科学艺术教育中创造美
在体验美的同时，也要让孩子学会创造美，创造是一个孩子天生与生俱来的一种特质，很多的孩子都具备天生的创造能力。但是由于后天的知识教育，要孩子们的创造力越来越封闭，所以创造力要从幼儿园从小时候抓起。幼儿园在组织科学课上都会采用废物利用的方式让孩子们进行自我创作很多孩子们也会利用废旧的材料制作成不同的自己心中所想的一些事物，很r