息数据，思考解决问题的方法。
3、组织交流
请学生说一说解决问题的过程和结果，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法
的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
三、巩固应用内化提升
1、让学生独立解决P99做一做中的问题。
2、组织交流，并鼓励学生展示自己解决问题的方法。
因为学生观察事物的角度不同，思考探索解决方法也就不同，解决“一共有多少个”的方法可
能会出现多种。
例如：
①5×6×8②5×6×（53）③5×6×75×6
④5×6×730⑤30×8
⑥30×530×3
只要学生说得有理，答案准确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索欲望，增强学生的学习信
念。
1、让学生解决练习二十三第1、3、4
（1）学生独立完成
（2）适当鼓励学生寻找不同方法解决问题。
（3）组织交流
2、让学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。
四回顾整理反思提升
1、请学生说一说收获和体会。
2、教师强调，在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现，提
出身边的数学问题，并使用所学的数学知识去解决这些问题。
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