发儿童学习汉语拼音的兴趣培养良好的书写习惯。2．学会单韵母的正确发音和它的四个声调。3．认识和学习使用汉语拼音四线格。活动重点：读准单韵母的音及四个声调并能正确书写。活动难点：学会第二、三声的正确读音。活动准备：教师准备与单韵母相关的情境图和字母卡片如张大嘴巴、、医生给我做检查。活动过程：一、创设情境激发兴趣。1．小朋友今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园拼音乐园里有好多的拼音宝宝小朋友想和它们做朋友吗？2．认识单韵母宝宝。教师：嗨小朋友好！（教师挥动单韵母的卡片）小朋友：单韵母宝宝好！教师：小朋友和拼音打招呼欢迎它到我们班来做客。二、兴趣导入探索新知。（一）的发音。1．韵母宝宝生病了医生给它做检查它张大嘴巴大声说单韵母宝宝是怎么说的？我们一起来试试。2．仔细看老师的口形说说你们发现了什么。（嘴巴大大的）3．请小朋友跟老师读的音发音时嘴巴张大唇形自然声音响亮。（张大嘴巴）幼儿模仿发音教师边检查边领读。4．记口诀：张大嘴巴医生给我做检查。（二）学习的四个声调。1．小朋友让我们再插上翅膀起飞吧！拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！（教师出示的四个声调）瞧这是什么？这是单韵母的四顶帽子单韵母戴不同的帽子读起来的声调也就不同这四顶帽子就是“声调符号”我们根据这四个符号来读韵母。（1）戴上平平的帽子就是第一声读音也是平平的。（教师发音幼儿跟读）（2）戴上了第二顶从左下到右上的帽子就是第二声。读的时候就像有人在问你话你没听清你会问：á你在说什么？就是这个音。（教师领读幼儿模仿读准á）（3）戴上了第三顶帽子就是三声了音又不同了由高到低再到高形状像个钩。教师发音幼儿跟读（4）戴上了第四顶帽子从左上到右下的帽子就是第四声我们读时要
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f幼小衔接整合课程拼音1教师用书
从高到低就像惊叹：à你来啦！教师发音幼儿跟读2．可以独立成为一个音节。阿姨3．记口诀：一声平二声扬三声拐弯四声降。（三）学习单韵母的正确书写。1．我们学会了的读音和四声还要学会写每个小朋友都有自己的家单韵母也有自己的家。（教师出示四线格）2．请小朋友数一数有几根线几个格子（四根线三个格子）四根线所以叫四线格三个格子就好像三层楼房住在第二层。写的时候要碰到上下线先写左半圆再写竖弯带个小尾巴尾巴不要太长哦！3．教师r