网上的大讨论中看到有老师说过这样一段留言”幼儿教师的工作压力大，时间长。班级人数多，教师的案头工作，业务学习等多之又多，开课多，比赛多，还有较低的薪酬水平，而后带来的沉重的心理和生理负担。总之，幼儿教师的工作现在比起以前实在是太难了。谈什麽幸福感？幼儿教师的这份工作在别人眼里看来很简单，很轻松，而真正工作在这行业中的老师们只有她们才知道辛苦与幸福的代价。”这是一段比较具有代表意义的话它道出了当今许多幼儿教师心里的苦与无奈姑且不论她说的对与错是与非至少她代表了一种心声一种呼吁试想若老师们背负的是这样一种责任和压力幸福感从何而来当一个人不能从所从事的职业中感到快乐和幸福的时候他会这么样结果是显而易见的是的教师的职业要求我们必须奉献但对于社会对于管理者来说怎样把这种奉献转化为一种内在的动力让他们感到奉献也是一种幸福呢足够的职业幸福感将能为幼教事业的发展提供更可靠的人力保证和智能支撑教师的苦教师的怨教师的挫折和压力分析起来不过来源于1待遇不足2与管理者有矛盾3幼儿园内部管理不善4对今后的发展缺乏信心高收入带来的满足感毋庸置疑怎样在社会单位内部以及个人之间寻找一种平衡也是我们自己所无能为力的客观条件的制约无疑使这一点显得任重而道远管理者的激励与调节也是我们教师所一直渴望的在幼儿园里的大多数普通教师都经历过这样的事情某次上面有任务下来或是开课或是表演往往这样的任务都会指定某些老师而大多数老师都会觉得事不关己甚至认为”领导眼里没有咱”这无疑不利于工作的开展那么能不能开展一次”抢任务”的活动以此调动大多数老师的积极性教师的积极性在于能够满足其合理的需要这种合理的需要包括物质和精神两大方面的需要前者得到一定的满足之后再满足这种较高层次的精神需要一种公平竞争的需要一种被认可和获得尊重的需要呢抢任务活动就是给每一位幼儿教师以充分表现自己的教育思想和业务能力的机会，使她们发挥了自我动力（内驱力）的作用变”要我做我才做”为”我要做”不仅能激发教师的成就欲更能增加集体之间的一种团结协助精神无疑是一个明智的举措一种有效的激励方式最后一点是对今后的发展缺乏信心一个没有发展前途的事业也是能导致幸福感降低的有梦就有希望给自己一个方向在一个更适合自己的空间里面生存与工作当一个目标不再遥不可及的时候工作就有了幸福感其实就这么简单如果说以上这些r