电池在上统一起来，用这六个字同样可以去解决有关电解池的相关问题。
三、重视化学实验和研究方法，学会科学探究
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。新课程标准将“通过实验学化学”作为学习化学的一条线索。化学实验是学习的重点内容。从化学实验的设计到问题解决，融入了多种方法的综合应用。这在今年的高考题中（必修内容如19、21题）也得到了很好的体现，由此可见，高一化学教师要在教学中重视化学实验的学习和研究方法，引导学生学会探究。科学探究的一般有如下4个步骤及方法：1在问题提出阶段，主要有观察现象、发现问题的方法；2在假设阶段，渗透推理、形成假说的方法；3在检验阶段，渗透实验设计、观察和实验、收集信息和处理信息、归纳、演绎和数据资料等整理的方法；4在结论阶段，主要渗透建立、检验和论证结论的方法，表达与交流的方法等高考化学卷的第21题查了学生独立分析问题和解决问题的探究能力。先考查了学生对原有的实验方案的评价让学生指出该结论是否合理并说明理由，再请学生设计科学的实验方案来探究不同价态铁元素的存在。要解决好这个问题学生必须对不同价态铁元素的化学性质和硝酸的强氧化性非常熟悉。还要学生独立思考提出预测、假设、实验步骤设计出实验方案。这需要学生对实验原理、实验装置、如何操作发生什么现象应得到什么结论等心中比较清楚。因此我们在教学中应鼓励学生积极地提出问题，从不同角度设计探究的方案，培养学生具有根据假说进
f行实证的意识和能力；能将学到的化学知识与社会发展紧密地联系起来，对有关的社会、生产和生活的问题做出合理的判断。总之，由于高一化学必修内容的教学课时少，学生各科学习任务重，高考中占的比例大，因此我认为要想有限的课时内取得好的教学成绩，为整个高中化学打下良好的基础，重点在：强化双基，掌握基本概念和原理，重视科学探究。
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