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自我介绍
习作指导课人教版小学语文实验教材三年级下册习作【教学目标】1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。3引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平。【教学重难点】说真话,抓住人物特点,叙事清楚。【知识训练点】学会抓住自己的特点描写,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。【课前准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】一、游戏激趣,引出课题1、同学们,今天老师给大家带来了一个游戏,想玩吗?这个游戏是“猜猜我是谁”,有信心吗?(课件一出示)注意看仔细哦!2、猜到的同学请举手。指名说。你知道他是谁吗?你是怎么猜出来的?指名说:我是根据他描写的特点猜出来的。(你真棒,不仅看得仔细,还对同学很了解呢!)(同时,找那个同学出来亮相跟同学们看)3、同学们,你们还记得吗?在语文园地三的口语交际中,我们在说我自己时,要抓住什么来说?(他的特点)。只有抓住自己的特点说,别人才会了解。4、今天,这节习作课,我们就作自我介绍(板书课题:自我介绍)。齐读课题:自我介绍。二、读题审题,明确要求1、下面,请同学们打开课本P47,看看这次习作的要求(课件二出示习作要求),并让学生用“”画出习作的要点。(生自由读,画要点)2、指名说。生齐读读。(课件三出示要点)三、仔细观察,说出不同(一)了解自己的特点1、想一想:要想向别人介绍自己,必须了解自己的特点,那么,一个人有哪些地方和别人不一样呢?指名回答。学生自由回答,然后上台板书:性格、爱好、个性、外貌、年龄、性别、声小享小学李老师
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f音、事、优点、缺点2.师小结:其实,一个人与别人不同的地方,还有很多很多。而这些不一样的地方,就是指一个人的特点。(板书:特点)下面,就让我们把这些特点读一读吧!(生齐读黑板上的词语。)3.我们知道每个人都有自己的特点。现在,老师想请两位同学到台上来,其他同学说说他俩的特点,好不好?注意,要仔细观察,看看他们两个有什么不同的地方,谁来说?4.师:看样子,同学们对他俩的特点都非常了解,真棒!(二)用具体事例说特点1.过渡:同学们,如果是自己介绍自己,你最想想向别人介绍什么呢?怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?2.如果能把自己与众不同的地方介绍给r
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