23单元活动设计的起点和灵魂是（主题）24幼儿园的学科活动要服从并服务于幼儿的（一般发展）而不以掌握学科知识和专门的技能为主要目的。25蒙台梭利教学法和皮亚杰认知主义（幼教方案）都把区域活动作为教育教学的主要途径。26在区域活动中，（多功能）的活动材料更受欢迎。四、名词解释题：本大题共4小题每小题2分共8分。27幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段是帮助幼儿获得有益的学习经验促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。28心理组织法：心理组织法是根据学习者的经验、能力、兴趣需要来组织编排课程内容的方法。29弹性计划：弹性计划是指教师预先制定出总的教育目标但并不为每一项目或每活动事先制定具体目标，而是依靠他们对孩子的了解以及以前的经验对将要发生的事情提出种种假设依赖这些假设他们形成灵活的、适宜这些孩子需要和兴趣的目标。30单元主题活动：单元主题活动就是在段时间内围绕一个中心内容即主题来组织的教育教学活动。五、简答题：本大题共6小题每小题5分共30分。31简述对课程概念的几种不同理解。答：1课程即学习科目和教材。1分
2课程即儿童在校获得的学习经验。1分3课程即学校组织的学习活动。1分4课程即教学计划。1分5课程即预期的学习结果或目标。1分32如何理解幼儿园课程内容的涵义答：幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相应的学习经验选择的、蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式。2分具体来说活动是幼儿园课程内容的主要载体1分课程的内容分别蕴涵或组织在活动的基本结构一活动对象和活动过程中。1分幼儿通过参与课程活动接触这些内容最终通过内化而积累学习经验促成自身的发展。1分33简述课程设计中过程模式的优点和不足。答：优点：强调课程的弹性、灵活性；1分重视课程实施过程；1分积极发挥教师和儿童在课程中的主动性、创造性。1分不足：目标的作用相对被忽视；1分对教师的紫质要求极高。1分34简述学前知识系统化教学的基本理论观点。
f答：1儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程。2教育要走在发展前面引导发展。3幼儿园的教学是一种自发反应型的教学。4幼儿园的教学大纲即课程应具有过渡性。5给儿童的知识要系统化。6作业是重要的教学形式。注每要点1分全部答对给满分。
35简述皮亚杰式学前课程的一般特点。答：1高度重视儿童在学习过程r