所突破、创新。具体体现在以下几个方面：1创建和谐考试氛围，体现人文关怀试题中注重给孩子们创设和谐的考试氛围，减轻学生的压力，消除紧张的心理，带着一个好心情参加考试。每套试卷卷首都写上类似这样的话语“孩子们，又到了收获的季节，让我们一起走进英语知识的果园，去采摘智慧之果吧！”这样充满人文关怀的话语，使学生
f觉得自己不是在接受考试，而是在与一位长者、一位朋友交流。考试对他们来说就像是参加一次智力活动，充满挑战，充满快乐。2．体现基础性，兼顾全面性纵观所有试题，基本上考查了学生对所学内容的掌握情况，试题结构合理，数量适当，难易有梯度，没有偏题、怪题、难题，兼顾了全体学生，争取让每个学生都能“做的愉快、充满兴趣、充满希望”。个别试题降低了难度。根据学生的实际情况，将试题改为只要求标出错误即可，这样大大降低了试题的难度，有利于学生增强自信，体验成功。3题型灵活多样，富于趣味性根据本年级特点，题型设计灵活多样，许多试题还配有插图，使试卷富有很强的趣味性。4试题命制严谨，做到规范性本年级的试题命制严谨，做到了科学与规范。试题的表述形式规范，陈述语言简洁、连贯、无歧义，图文匹配，插图准确，卷面试题的结构合理、数量适当，留给学生充分的思考时间。5贴近学生生活，渗透中西方文化差异英语学习离不开生活，期中评价更不能脱离生活。很多试题关注学生的生活和经验，贴近生活，贴近学生，贴近实际，注重考查学生在真实情境中运用英语的能力，而不是死记硬背一些语法、单词。四、几点建议
f我们看到了此次命题中取得的成绩，但也不能忽视存在的问题，这是我们评价与考试改革实验得以持续开展的关键。我们要以科学的态度和高度的责任感，投入到评价与考试改革实验中来，总结经验，开拓创新，使我们的工作不断取得新的成果。针对本学期期末命题出现的问题，现提出以下几点建议，以期为今后工作提供借鉴。1加强对课标的学习与研究。深入学习《英语课程标准》，准确把握各学段的阶段目标，并将阶段目标转化为英语学科各学段的具体评价标准，以便在今后的命题中把握好试题的难易程度及选用恰当而灵活的方法。2鼓励教师及时对命题工作进行反思。考试的目的之一就是获取教学的反馈信息，命题过后，要鼓励教师及时地进行反思，结合试卷分析，总结成功的经验，反思自己在教学中的差距与不足，并及时进行研究、调整，找到解决问题的答案与途径，从而不断地提高自己r