小学英语命题研究
期中评价与考试是基础教育课程改革的重要组成部分和任务，是课程实施过程的关键环节，对整个课程改革有着导向和调控作用。本年度第一学期小学英语期中命题书面考核继续延续基层学校与教研机构联合命题的方式。总的来看，此次命题指导思想明确，参与命题教师多，试题质量高，科学性强，考试命题的后续工作做得好，为今后的教学和评价与考试积累了经验，参与命题的教师在行动研究中素质得到提升。现将小学英语学科本学年度第一学期期中命题情况总结如下。一、确立正确的命题指导思想，明确命题方向本次命题坚持“以学生为本”，“立足过程，促进发展”和“让评价与考试成为学生成功的一次体验”的理念，努力体现《英语课程标准》的要求，力争使本次评价能够关注学生的基础知识与基本技能，关注学生的学习过程与方法，关注情感态度与价值观，摈弃传统考试中过多的选拔、甄别因素，突出评价与考试的诊断性、激励性、改进性、发展性的功能使考试评价的研究与课堂教学评价的研究达到同步发展。1、本次命题以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
f2、本次命题同时关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。二、坚持以人为本理念，试题命制科学规范终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。此次英语书面考查试题的命制以英语课程目标的一、二级教学目标为依据，试题分听力和笔试两个部分，主要考查学生听和读的技能。本次命题，我们坚持以人为本的课程理念，命题过程中充分考虑了6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性的特殊性，本年级试题在考查识技能的范围，题型设计，难易程度、能力要求等方面均符合《英语课程标准》中对小学各年段的有关规定，具有较强的科学性，同时，试题在内容和形式上亦有r