全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中国基础英语素质教育的途径与方法》
《典范英语》（1aL15）教学参考
GoodOldMum
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课
题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出圣诞老人各部分装扮的名称；初步掌握字母“b”的拼读规律。
2非语言能力目标：让学生了解圣诞节和圣诞老人；在游戏中培养学生的自信心和动手能力。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求
1教师课前须熟读故事，了解本课故事相关的文化背景每年12月25日是圣诞节（ChristmasDay），是基督徒纪念耶稣诞生的节日。圣诞节来临时家家户户都要用红、绿、白三种圣诞色来装饰。绿色的是圣诞树，红色与白色相映成趣的是圣诞老人。传说圣诞老人住在北极，有许多小精灵Christmaselves制造玩具和礼物。圣诞前夜，圣诞老人会驾乘由驯鹿（Rei
deers）拉的雪橇挨家挨户送礼物。在西方，很多人喜欢装扮成头戴红色圣诞帽，留着大大的白胡子，身穿红色衣服，脚穿黑色靴子的圣诞老人。“HoHoHo”是圣诞老人标志性的笑声。2对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、小礼物盒（3个）、圣诞老人图片（附录1）、故事原图、教师自制的图片（圣诞帽、红鼻子、红衣服、黑靴子、胡子等）、Dad剪影图（附录2）、短语卡片（abigred
oseabigpillowbigbootsbigeyebrowsabigbeard）。
f全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中国基础英语素质教育的途径与方法》
五、课堂教学基本步骤
1导入（Leadi
）：了解圣诞老人的穿着打扮
通过让学生观看圣诞老人歌曲视频及圣诞老人的图片，引导学生观察并了解其穿着打扮，为看图讲故事做好铺垫。
（1）教师播放视频Sa
ta，让学生了解圣诞老人：Whomca
youseei
thisvideoWeca
seeSa
taSa
tacomeso
ChristmasDayHoHoHoSa
taiscomi
gwithma
ygifts（教师可展示一些小礼物盒）（2）展示圣诞老人图片，让学生观察其穿着打扮：ThisisSa
ta（展示圣诞老人图片并板书Sa
ta）LookathiseyebrowsWhatcolourarethey（指向Sa
ta的眉毛）LookathisbeardWhatcolourisit（指向Sa
ta的胡须）Lookathishata
dclothesWhatcolourarethey（指向Sa
ta的帽r